Utilidad clínica de las clasificaciones de los trastornos del desarrollo del lenguaje.
Marc Monfort*
Isabelle Monfort Juárez*
* Centro Entender y Hablar / Colegio Tres Olivos. Madrid. España.
Correspondencia :
Pez Austral,15, bajo C. 28007 Madrid.
E-mail : isabellemonfort°hotmail.com
Resumen
Se presentan varias propuestas de clasificación de los trastornos del lenguaje en los niños, unas basadas en el deseo de diferenciarlos en función de su posible causa, otras basadas en el criterio de formar agrupaciones de síntomas (“síndromes”) de cara a facilitar el proceso de diagnóstico y orientar los programas de intervención.
En una primera parte, se analizan las ventajas y limitaciones de las clasificaciones más utilizadas, insistiendo en la imprecisión de las descripciones y de los criterios para diferenciar distintos sub-grupos.
En una segunda parte, se analiza la utilidad clínica del uso de estas nomenclaturas.
Se propone finalmente una herramienta clínica dirigida a introducir el criterio de severidad de los síntomas en el diagnóstico diferencial.