Resúmenes de las ponencias de otros años
Los manuscritos de todas las conferencias se entrega en mano a todos los asistentes del Congreso de cada año. Sin embargo, desde el Congreso 2003 los resúmenes de todas las conferencias quedan publicadas antes del inicio del mismo en la Web anual que realizamos para el interés de los asistentes:
Curso 2003 + Simposio satélite sobre DISLEXIA

Conferenciante invitado especial: Dr. Albert Galaburda (Harvard University. Boston, USA)

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2003
RESUMENES PONENCIAS: Simposio satélite sobre DISLEXIA
Congreso 2004 + Simposio satélite sobre TDAH

Conferenciante invitado especial: Dr. Xabier Castellanos (Nueva York, USA)

Director del Instituto de Neurociencias Pediatrico de la Universidad de Nueva York
Jefe del programa de Investigación sobre TDAH del Instituto Nacional de Salud Mental (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2004
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TDAH 2004
Congreso 2005 + Simposio satélite sobre AUTISMO

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2005
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre AUTISMO 2005
Congreso 2006 + Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Conferenciante invitado especial: Profesora Maria Antonieta Rebollo (Montevideo. Uruguay)

Neuropediatra. Profesora Emérita de la Facultad de Medicina.Montevideo (Uruguay)

Conferencia de clausura: Profesor Russell A. Barkley - Syracuse, NY. (USA)

Research Professor of Psychiatry at the State University of New York Upstate Medical School in Syracuse, NY. (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2006
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE 2006
Congreso 2007 + Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Conferenciantes invitados especiales:

Acosta, Mª Teresa (Washington D.C. USA)
Neurólogo-Pediatra. Department of Neurology. Children's National Medical Center Washington D.C. (USA)

Cornelio Nieto, José Ovidio - Tabasco (México)
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica. Hospital del Niño "Dr. Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México)

Díaz Heitj, Rochellys - Estocolmo (Suecia)
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia)

Schlumberger, Emilie - París (Francia)
Neuropediatra. Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2007
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE 2007
Congreso 2008

Conferenciantes invitados especiales:

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padron". Villahermosa, Tabasco (México)

Diaz_Heitjz, Rochellys
Assistant Professor. Developmental Cognitive Neuroscience. Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina)

Forssberg, Hans
Profesor, Neuropediatra. Director del Stockholm Brain Institute. Vice-Rector del Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Pascual-Leone, Alvaro
Prof. Harvard Medical School. Behavioral Neurology Berenson-Allen Center for Noninvasive Brain Stimulation. Beth Israel Deaconess Medical Center. Boston (USA)

Schlumberger, Emilie
Neuropediatra, Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2008
Congreso 2009

Conferenciantes invitados especiales:

Barkley, Russell
Clinical Professor of Psychiatry. Medical University of South Carolina. Charleston (USA).

Papazian, Oscar
Profesor asociado, Dpto. Neurología, Miller Medical School, Universidad de Miami. Director de Neurofisiología Clínica, Dpto. Neurología, Miami Children´s Hospital, Miami, Florida (USA).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina).
Congreso 2009
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2009
Congreso 2010

Conferenciantes invitados especiales:

Fuster, Joaquín
Profesor de Psiquiatría y Ciencias del comportamiento. UCLA Semel Institute for Neuroscience & Human Behavior. School of Medicine. University of California. Los Angeles (USA).

Medina Malo, Carlos
Neurólogo. Neuropediatra. Profesor de la Universidad Nacional y Director de la Liga Contra la Epilepsia. Bogotá (Colombia).

Diaz Heitj, Rochellys
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo (Buenos Aires, Argentina)
Director Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina). Presidente de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica (AINP).
Congreso 2010
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2010

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2011
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2011
Congreso 2012

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2012
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2012
Congreso 2013

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Congreso 2013
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2013
Congreso 2014

Conferenciante invitado especial: Prof Katya Rubia (UK)

Department of Child and Adolescent Psychiatry, King´s College London, Institute of Psychiatry, UK
Congreso 2014
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2014
XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EN NEUROPEDIATRÍA Y NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL (TRASTORNOS DEL DESARROLLO) - Marzo 2015
Si no pudiste asistir, YA tienes DISPONIBLES los videos de las 21 Conferencias de 2015

Conferencia del Profesor Ami Klim y de destacados temas y ponentes.

Conferenciante invitado especial: Ami Klin PhD, (Atlanta. USA )

Marcus Autism Center, Salud de los Niños de Atlanta y la Universidad Emory Facultad de Medicina. Atlanta. USA
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2015

Conferenciante invitado especial: Martínez, Salvador (Alicante, España)

Catedrático del Departamento de Histología y Anatomía Humana Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Investigador del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Director del Laboratorio de Embriología Experimental del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Alicante.
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2016

Conferenciante Invitado Especial: Cortese, Samuele (Southampton, Inglaterra) Clinical Associate Profesor within Psychology at the University of Southampton, Inglaterra. Conferencias en Castellano.

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2017

VIERNES, 3 MARZO 2017


CONFERENCIA INAUGURAL MEMORIAL DR. MUÑOZ YUNTA

Moderación 1ª sesión: Fernando Mulas (Valencia).

09:00     Actualización de la neuroimagen en el TDAH.
              Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra). VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:45     Coloquio

 

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

09:55     Desconstruyendo a Kanner.
              Josep Artigas (Sabadell) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:20     Autorregulación emocional y autismo: consideraciones para su evalucación y tratamiento.
              Amaia Hervás (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 2ª sesión: Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina)
 

12:00     Importacia de la dismorfología en la orientación diagnóstica de los TEA.
              Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:25     Modelos de intervención temprana en TEA: DENVER y SCERTS.
              Carmina Forment (Castellón) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:50     Intervenciones para promover la comunicación social en niños con TEA.
              Inmaculada Bauxauli (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

NEURODESARROLLO. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Moderación 3ª sesión: Raquel Almendral (Ciudad Real)
 

16:00     Desarrollo funcional del cerebro: De los genes a la memoria.
              Salvador Martínez (Alicante) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:25     Alta capacidad intelectual: estabilidad de la medida y diagnóstico eficaz.
              Sylvia Sastre (Logroño) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:50     Trastornos del aprendizaje en niños con neurofribromatosis tipo 1.
               Juan José García Peñas (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

17:15     Aspectos neuropsicológicos del trastorno de Tourette.
              Raúl Espert (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

TRASTORNOS PROCESAMIENTO SENSORIAL. TRASTORNOS LENGUAJE

Moderación 4ª sesión: Gustavo Lorenzo (Madrid)


18:00     La integración sensorial. Beneficios y efectividad del abordaje terapéutico en los trastornos  del     procesamiento sensorial

              María Tudela (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:25     Adopción y desarrollo del lenguaje.
              Juan Martos (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:50     Alteraciones orofaciales y EMG de superficie en trastornos del neurodesarrollo.
              Vicent Rosell (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

19:15     Dificultades de comunicación y lenguaje en niños con miopatía nemalínica.

              José Francisco Cervera (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

SÁBADO, 4 MARZO 2017

TRASTORNO POR DÉFICIT ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Moderación 5ª sesión: Juan José García Peñas (Valencia)


09:00     Fiabilidad diagnóstica en el TDAH: DSM 5 frente a la valoración neuropsicológica.

              Luis Abad Mas (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:25     TDAH: perspectiva desde el neurodesarrollo.
              Alberto Fernández Jaén (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:50     Eficacia del Programa Neuroeducativo HERVAT en el TDAH.
              Tomás Ortiz (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:15     Estado actual del enfoque del TDAH en neuropediatría.
              Esther Cardó (Palma de Mallorca) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 6ª sesión: Esther Cardó (Palma de Mallorca)

11:30     Poder discriminante del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente en el TDAH.
              Ana Miranda (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

11:55     Depresión en niños con TDAH: ¿por donde empezar a tratar?

              César Soutullo (Pamplona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:20     Aplicación de la realidad virtual al tratamiento del TDAH.
              Josep-Antoni Ramos Quiroga (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



13:00     CONFERENCIA DE CLAUSURA
             ¿Cuál es la base de la evidencia para los tratamientos del TDAH?.
             Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



XIX Congreso Internacional de Actualización de Trastornos del Neurodesarrollo - 2018
El XX Congreso Internacional de Actualización de Trastornos del Neurodesarrollo de 2018 ha sido ACREDITADO por el pleno de la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad Valenciana con 2,8 CREDITOS

Conferenciante Invitado Especial: Ami Klin, PhD (Southampton, Inglaterra) Marcus Autism Center, Children’s Healthcare of Atlanta and Emory University School of Medicine. Atlanta.USA. Conferencias en Castellano.

AVANCE del Congreso 2018

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Intervenciones de orientación cognitivo-conductual en adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Intervenciones de orientación cognitivo-conductual en adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Valls-Llagostera C.1, Vidal R1., Abad A.1, Corrales M1, Richarte V1,2, Casas M.1,2, Ramos-Quiroga J.A.1,2
1Servicio de psiquiatría. CIBERSAM. Hospital Universitari  Vall d’Hebron. Barcelona
2 Departament de Psiquiatria i Medicina Legal. Facultat de Medicina. Universitat Autònoma de Barcelona.



El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad que afectan a la funcionalidad de la persona que lo padece [1]. Los datos de prevalencia indican que se da en un 3-9% de la población infantil   y que de estos aproximadamente entre el 50-70%  sigue presentando sintomatología significativa del trastorno durante la adolescencia y el principio de la edad adulta [1].

Las guías de práctica clínica recomiendan el tratamiento combinado psicológico y psicofarmacológico en los casos de severidad de síntomas moderada/grave y una afectación a nivel funcional  [2] [3]. Se observa que un 90% de los adolescentes a los que se ha prescrito medicación rehúsan su uso y abandonan el tratamiento [4,5].Eso, añadido a la mayor aceptación por parte de los padres  y de los mismos jóvenes de los tratamientos combinados  hace importante la investigación sobre el abordaje psicológico de los adolescentes con TDAH. El objetivo del presente trabajo es revisar las investigaciones realizadas sobre terapia cognitivo conductual en adolescentes con TDAH.

Se ha empleado el método de búsqueda bibliográfica en la base de datos MEDLINE. Los términos usados han sido Cognitive Behavioral Therapy AND ADHD AND Adolescent. Se usan límites de fechas (últimos 10 años) e idioma (inglés y español). Se encuentran 262 artículos publicados.
De estos se incluyen las publicaciones sobre intervención psicológica con muestra de adolescentes. Se excluyen aquéllas publicaciones con muestras compuestas exclusivamente por niños (-11 años) o adultos (+18 años). También se excluyen las publicaciones que sólo hacen referencia a intervenciones psicofarmacológicas o aquéllas dónde el TDAH no es el diagnóstico principal. Tras la selección se encuentran 2 ensayos clínicos de tratamiento psicológico en adolescentes y 5 revisiones. De los ensayos clínicos sólo uno prueba específicamente un protocolo de intervención cognitivo conductual en población adolescente con TDAH  [6].
Tratamientos cognitivo conductuales
Tratamiento cognitivo conductual para adolescentes con TDAH en formato individual:
El único trabajo publicado sobre TCC es el estudio de Antshel et al.(2014) [6]. Los autores adaptan el protocolo de Safren (2010)  para adultos con TDAH a la población adolescente [7]. Este protocolo incluye componentes de la entrevista motivacional, entrenamiento en habilidades y práctica. Este protocolo incluye intervenciones en los padres de los jóvenes en tratamiento mediante entrevistas para resolver dudas y entrenar habilidades de comunicación.
Se trata de un estudio pre post intervención con una muestra de 68 adolescentes, no aleatorizado ni con grupo control. Los resultados indican que la aplicación de un protocolo de terapia cognitivo conductual en la población adolescente con TDAH obtiene resultados positivos, sobretodo incrementando la funcionalidad de los jóvenes.

Terapia cognitivo conductual para adolescentes en formato de grupo
No existe en la literatura ningún estudio sobre tratamiento cognitivo conductual diseñado específicamente para adolescentes con TDAH en formato de grupo. Vidal R., Casas Brugué y Ramos-Quiroga (2014)  han diseñado un programa cognitivo conductual para adolescentes en formato de grupo [8]. 
El programa consta de 12 sesiones de una hora de duración. Se basa en un modelo cognitivo conductual incluyendo estrategias motivacionales y psicoeducativas.  El programa se divide en dos módulos: el primero sobre impulsividad y motivación, mientras que el segundo es sobre atención y planificación. Es un programa estructurado con un contenido específico para cada sesión. Al final de cada sesión se piden actividades para casa con el objetivo de  mantener el entrenamiento entre sesiones y propiciar la generalización a diferentes contextos.

Discusión
Existen hasta el momento pocas adaptaciones de la terapia cognitivo conductual realizada para adolescentes con TDAH. La mayoría de ensayos clínicos y revisiones se centran en los resultados de las intervenciones psicosociales para la población infantil adaptada a la idiosincrasia de la etapa adolescente. Se ha observado que las intervenciones focalizadas en el entrenamiento en modificación de conducta para padres y profesores (que sí son efectivas en la etapa infantil) no obtienen los mismos resultados en los adolescentes. Por ese motivo,  intervenciones protocolizadas cognitivo conductuales pueden ser de gran utilidad. Así, adaptaciones como la de Antshel et al. 2014 o Vidal et al. 2014 son un punto de partida importante para el desarrollo de tratamientos psicológicos en el TDAH adolescente.



En conclusión, la aplicación de la TCC en adolescentes con TDAH es de interés reciente y un reto para futuras adaptaciones e investigaciones sobre sus resultados a corto medio y largo plazo. Además se deberían estudiar los resultados de la combinación de protocolos psicológicos estandarizados  con el tratamiento farmacológico.

REFERENCIAS

1.    American Psychiatric Association. DSM-IS-TR.Washington,DC:American Psychiatric Association;2000.
2.    Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hipercatividad (TDAH) en Niños y Adolescentes 2010
3.    NICE. Nice clinical guideline 72. Attention deficit hyperactivity disorder. Diagnosis ans Management od ADHD in children, young people and adults 2008
4.    Molina BSG, Hinshaw SP, Swanson JM, Arnold LE, Vitiello B, Peter S et al. The MTA at 8 Years: Prospective Follow-UP of Children Treated for Combined Type ADHD in Multisite Study. J Am Acad. Child Adolesc Psychiatry. 2009; 48(5):484-500.
5.    McCarthy S, Asherson P, Coghill D, Hollis C, Murray M, Potts L et al. Attention-deficit hyperactivity disorder:treatment discontinuation in adolescents and young adults. BJPsych 2009;194:273-277.21. MTA Cooperative Group. Moderators and mediators of treatment strategies for attention-deficit/hyperactivity disorder: The MTA Cooperative Group. Multimodal Treatment Study of Children with ADHD. Arch Gen Psychiatry 1999; 56: 1088-1096
6.    Antshel KM, Faraone SV, Gordon M. Cognitive Behavioral Treatment Outcomes in Adolescent ADHD. J. of Att Dis. 2014; 18(6): 483-495.
7.    Safren SA, Pelham CA, Sprich S, Otto MW. Mastering you adult ADHD: a cognitive-behavioral treatment program.Therapist guide. New York:OxfordUnivesity Press;2006.
8.    Vidal Estrada R, Casas Brugué M, Ramos-Quiroga Ja. Manual de tratamiento cognitivo conductual para adolescentes con TDAH y consumo de Cannabis. Madrid: Selene; 2014.


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Invitado Especial: Cortese, Samuele (Southampton, Inglaterra)
Clinical Associate Profesor within Psychology at the University of Southampton, Inglaterra.
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