Resúmenes de las ponencias de otros años
Los manuscritos de todas las conferencias se entrega en mano a todos los asistentes del Congreso de cada año. Sin embargo, desde el Congreso 2003 los resúmenes de todas las conferencias quedan publicadas antes del inicio del mismo en la Web anual que realizamos para el interés de los asistentes:
Curso 2003 + Simposio satélite sobre DISLEXIA

Conferenciante invitado especial: Dr. Albert Galaburda (Harvard University. Boston, USA)

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2003
RESUMENES PONENCIAS: Simposio satélite sobre DISLEXIA
Congreso 2004 + Simposio satélite sobre TDAH

Conferenciante invitado especial: Dr. Xabier Castellanos (Nueva York, USA)

Director del Instituto de Neurociencias Pediatrico de la Universidad de Nueva York
Jefe del programa de Investigación sobre TDAH del Instituto Nacional de Salud Mental (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2004
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TDAH 2004
Congreso 2005 + Simposio satélite sobre AUTISMO

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2005
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre AUTISMO 2005
Congreso 2006 + Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Conferenciante invitado especial: Profesora Maria Antonieta Rebollo (Montevideo. Uruguay)

Neuropediatra. Profesora Emérita de la Facultad de Medicina.Montevideo (Uruguay)

Conferencia de clausura: Profesor Russell A. Barkley - Syracuse, NY. (USA)

Research Professor of Psychiatry at the State University of New York Upstate Medical School in Syracuse, NY. (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2006
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE 2006
Congreso 2007 + Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Conferenciantes invitados especiales:

Acosta, Mª Teresa (Washington D.C. USA)
Neurólogo-Pediatra. Department of Neurology. Children's National Medical Center Washington D.C. (USA)

Cornelio Nieto, José Ovidio - Tabasco (México)
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica. Hospital del Niño "Dr. Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México)

Díaz Heitj, Rochellys - Estocolmo (Suecia)
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia)

Schlumberger, Emilie - París (Francia)
Neuropediatra. Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2007
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE 2007
Congreso 2008

Conferenciantes invitados especiales:

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padron". Villahermosa, Tabasco (México)

Diaz_Heitjz, Rochellys
Assistant Professor. Developmental Cognitive Neuroscience. Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina)

Forssberg, Hans
Profesor, Neuropediatra. Director del Stockholm Brain Institute. Vice-Rector del Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Pascual-Leone, Alvaro
Prof. Harvard Medical School. Behavioral Neurology Berenson-Allen Center for Noninvasive Brain Stimulation. Beth Israel Deaconess Medical Center. Boston (USA)

Schlumberger, Emilie
Neuropediatra, Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2008
Congreso 2009

Conferenciantes invitados especiales:

Barkley, Russell
Clinical Professor of Psychiatry. Medical University of South Carolina. Charleston (USA).

Papazian, Oscar
Profesor asociado, Dpto. Neurología, Miller Medical School, Universidad de Miami. Director de Neurofisiología Clínica, Dpto. Neurología, Miami Children´s Hospital, Miami, Florida (USA).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina).
Congreso 2009
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2009
Congreso 2010

Conferenciantes invitados especiales:

Fuster, Joaquín
Profesor de Psiquiatría y Ciencias del comportamiento. UCLA Semel Institute for Neuroscience & Human Behavior. School of Medicine. University of California. Los Angeles (USA).

Medina Malo, Carlos
Neurólogo. Neuropediatra. Profesor de la Universidad Nacional y Director de la Liga Contra la Epilepsia. Bogotá (Colombia).

Diaz Heitj, Rochellys
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo (Buenos Aires, Argentina)
Director Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina). Presidente de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica (AINP).
Congreso 2010
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2010

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2011
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2011
Congreso 2012

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2012
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2012
Congreso 2013

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Congreso 2013
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2013
Congreso 2014

Conferenciante invitado especial: Prof Katya Rubia (UK)

Department of Child and Adolescent Psychiatry, King´s College London, Institute of Psychiatry, UK
Congreso 2014
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2014
XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EN NEUROPEDIATRÍA Y NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL (TRASTORNOS DEL DESARROLLO) - Marzo 2015
Si no pudiste asistir, YA tienes DISPONIBLES los videos de las 21 Conferencias de 2015

Conferencia del Profesor Ami Klim y de destacados temas y ponentes.

Conferenciante invitado especial: Ami Klin PhD, (Atlanta. USA )

Marcus Autism Center, Salud de los Niños de Atlanta y la Universidad Emory Facultad de Medicina. Atlanta. USA
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2015

Conferenciante invitado especial: Martínez, Salvador (Alicante, España)

Catedrático del Departamento de Histología y Anatomía Humana Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Investigador del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Director del Laboratorio de Embriología Experimental del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Alicante.
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2016

Conferenciante Invitado Especial: Cortese, Samuele (Southampton, Inglaterra) Clinical Associate Profesor within Psychology at the University of Southampton, Inglaterra. Conferencias en Castellano.

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2017

VIERNES, 3 MARZO 2017


CONFERENCIA INAUGURAL MEMORIAL DR. MUÑOZ YUNTA

Moderación 1ª sesión: Fernando Mulas (Valencia).

09:00     Actualización de la neuroimagen en el TDAH.
              Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra). VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:45     Coloquio

 

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

09:55     Desconstruyendo a Kanner.
              Josep Artigas (Sabadell) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:20     Autorregulación emocional y autismo: consideraciones para su evalucación y tratamiento.
              Amaia Hervás (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 2ª sesión: Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina)
 

12:00     Importacia de la dismorfología en la orientación diagnóstica de los TEA.
              Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:25     Modelos de intervención temprana en TEA: DENVER y SCERTS.
              Carmina Forment (Castellón) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:50     Intervenciones para promover la comunicación social en niños con TEA.
              Inmaculada Bauxauli (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

NEURODESARROLLO. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Moderación 3ª sesión: Raquel Almendral (Ciudad Real)
 

16:00     Desarrollo funcional del cerebro: De los genes a la memoria.
              Salvador Martínez (Alicante) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:25     Alta capacidad intelectual: estabilidad de la medida y diagnóstico eficaz.
              Sylvia Sastre (Logroño) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:50     Trastornos del aprendizaje en niños con neurofribromatosis tipo 1.
               Juan José García Peñas (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

17:15     Aspectos neuropsicológicos del trastorno de Tourette.
              Raúl Espert (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

TRASTORNOS PROCESAMIENTO SENSORIAL. TRASTORNOS LENGUAJE

Moderación 4ª sesión: Gustavo Lorenzo (Madrid)


18:00     La integración sensorial. Beneficios y efectividad del abordaje terapéutico en los trastornos  del     procesamiento sensorial

              María Tudela (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:25     Adopción y desarrollo del lenguaje.
              Juan Martos (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:50     Alteraciones orofaciales y EMG de superficie en trastornos del neurodesarrollo.
              Vicent Rosell (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

19:15     Dificultades de comunicación y lenguaje en niños con miopatía nemalínica.

              José Francisco Cervera (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

SÁBADO, 4 MARZO 2017

TRASTORNO POR DÉFICIT ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Moderación 5ª sesión: Juan José García Peñas (Valencia)


09:00     Fiabilidad diagnóstica en el TDAH: DSM 5 frente a la valoración neuropsicológica.

              Luis Abad Mas (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:25     TDAH: perspectiva desde el neurodesarrollo.
              Alberto Fernández Jaén (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:50     Eficacia del Programa Neuroeducativo HERVAT en el TDAH.
              Tomás Ortiz (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:15     Estado actual del enfoque del TDAH en neuropediatría.
              Esther Cardó (Palma de Mallorca) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 6ª sesión: Esther Cardó (Palma de Mallorca)

11:30     Poder discriminante del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente en el TDAH.
              Ana Miranda (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

11:55     Depresión en niños con TDAH: ¿por donde empezar a tratar?

              César Soutullo (Pamplona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:20     Aplicación de la realidad virtual al tratamiento del TDAH.
              Josep-Antoni Ramos Quiroga (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



13:00     CONFERENCIA DE CLAUSURA
             ¿Cuál es la base de la evidencia para los tratamientos del TDAH?.
             Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



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Síndrome de DAMP: perfil neuropsicológico

Síndrome de DAMP: Perfil neuropsicológico

Cecilia Alejandra Melano,  Andrés Horacio Díaz Lucero, Máximo Carlos Etchepareborda

Laboratorio para el Estudio de las Funciones Cerebrales Superiores
Estados Unidos 3402 – 1228 Buenos Aires, Argentina, Tel / Fax: (54) 11 – 4931-2335 ó 4957-4990
Email: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. , Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. , Web: www.lafun.com.ar 

INTRODUCCIÓN
El Síndrome de DAMP (Déficit de Atención, del control Motor y de la Percepción), es un trastorno del neurodesarrollo, que integra el grupo de los trastornos del aprendizaje,  y debido a sus particulares características genera cierta confusión al momento de delimitar su diagnóstico por la cercanía con trastornos tales como los de Déficit de Atención con Hiperactividad, el Síndrome de Asperger y el retraso mental leve.
En este trabajo estudiamos el  perfil neuropsicológico característico de los niños con Síndrome de DAMP, a fin de poder delimitar más específicamente las particularidades del mismo y definir un esquema de evaluación que facilite la aproximación a un diagnóstico más preciso.

MATERIAL Y MÉTODOS
Se evaluaron 22 niños, 11 varones y 11 mujeres, escolarizados de entre 9 y 18 años de edad. Se consideró criterio de inclusión el diagnóstico de Síndrome de DAMP según la literatura científica internacional, la cual reconoce como criterios diagnósticos de este síndrome:
(A) Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), según DSM-IV
(B) Trastorno del Desarrollo de la Coordinación, según DSM-IV
(C) Se excluyeron pacientes con diagnóstico previo de retraso mental o parálisis cerebral.
Se exceptuaron a los niños con tratamiento psicológico o farmacológico previo, antecedentes de otras alteraciones orgánicas y antecedentes de otras alteraciones psicológicas y psiquiátricas.
Se administró una batería neuropsicológica compuesta por pruebas de inteligencia, atención, funciones ejecutivas, funciones viso-espaciales y perceptivas, así como también perfil  psicológico.

RESULTADOS
En la evaluación de inteligencia realizada se pudo observar una media de coeficiente intelectual de 84, correspondiente a valores limítrofes.
En lo que refiere a la atención sostenida, hay un marcado déficit en este grupo de niños, que se caracteriza fundamentalmente por los tiempos prolongados en la latencia (superiores a 300 ms). Esta lentitud es una característica que se observó a lo largo de todas las evaluaciones realizadas.
Respecto a la grafomotricidad, los trastornos en el trazo, en las proporciones y en la alineación se observan francamente alterados, así como los parámetros de madurez. Estos hallazgos son característicos de los pacientes con trastornos viso-motrices.    

CONCLUSIONES
Los trastornos atencionales observados en los pacientes con DAMP correspondieron en un 82 % al subtipo predominantemente inatento.
Según los resultados obtenidos en nuestro trabajo, podemos concluir que el déficit principal estaría dado por la lentitud en la resolución y procesamiento de tareas. Es importante, sin embargo, establecer la diferencia entre los niños con síndrome de DAMP y aquellos con el subtipo de TDAH correspondiente al Tempo Cognitivo Lento. Si bien este último grupo responde a similares características respecto de la lentitud en el procesamiento cognitivo y en la ejecución de tareas, no se incluyen dentro de lo que se consideran TANV (trastorno del aprendizaje no verbal) ya que dista del resto de las características fundamentales que hacen a este tipo de patología, tales como la torpeza motriz, alteraciones en la grafo-motricidad, características perceptivas y aspectos emocionales. Ver figura 1- Producción gráfica: DAMP (izquierda) versus TDAH (derecha).


Para finalizar, si bien el DAMP se ubica dentro de los denominados trastornos del aprendizaje, deben considerarse sus características propias para un adecuado diagnóstico y un tratamiento pertinente (Ver Tabla I – Diagnósticos diferenciales).



BIBLIOGRAFÍA
[01] Vaquerizo-Madrid, J.; Evaluación de la Torpeza Motora en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Mediante la Escala Neuromotora de Gillberg. Curso de TDAH para pediatras Dr. J. Vaquerizo-Madrid. 2007.
[02] Landgren, M., Kjellman, B., Gillberg, C.; Attention deficit disorder with developmental coordination disorders. Arch Dis Child 1998.
[03] Vaquerizo Madrid, J.; Trastorno DAMP de Gillberg: ¿Subtipo TDAH o entidad independiente?. IX Curso Internacional de Actualización en Neuropediatría y Neurospicología y simposio Satélite sobre Tastornos del Lenguaje. Palacio de Congresos de Valencia. 2007
[04] Artigas-Pallarés, J.; Las fronteras del autismo. Rev Neurol 2001 Vol. Nº 2 (1).
[05] American Psychiatric Association 1995. DSM-IV. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson. Edición original, 1994
[06] Etchepareborda, M. C.; Evaluación y Clasificación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Rev Neurol 2000 Vol. Nº 1.
[07] Etchepareborda, M. C, Paiva-Barón, H., Abad, L.; Ventajas de la exploración neuropsicológica en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Rev Neurol 2009; 48 (Supl 2): S89-S93
[08] Etchepareborda, M. C, Mulas, F.; Flexibilidad cognitiva, síntoma adicional del trastorno por déficit de atención con hiperactividad. ¿Elemento predictor terapéutico? Rev Neurol 2004; 38 (Supl 1): S97-S102
[09] Pizaña Vázquez, E., Fonseca Chon, I., Padilla Villarreal, JR.,  Pérez Hernández, ML., Gómez Rivera, N.; Diagnóstico de depresión con la Escala de Birleson en adolescentes con intento de suicidio y sanos.  2006. Archivos de investigación pediátrica de México. Vol. 9, Nº 2
[10] Samaniego, V. C.; El Child Behavior Checklist: Su estandarización en la Argentina.  Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Trabajo presentado ante el XXVII Congreso Interamericano de Psicología. 1999, Caracas, Venezuela
[11] Rourke BP, Young GC, Leenaars AA. A childhood learning disability that predisposes those afflicted to adolescent and adult depression and suicide risk. J Learn Disabil 1989; 22: 169-75.
[12] Rourke BP. Syndrome of nonverbal learning disabilities. Neurodevelopmental manifestations. New York: Guilford Press; 2002
[13] Rourke BP. The syndrome of nonverbal learning disabilities: developmental manifestations in neurological disease, disorder and dysfunction. Clin Neuropsychol 1988; 2: 293-330
[14] Kinsbourne M. Overfocusing: an apparent subtype of attention deficit hyperactivity disorder. In Amir N, Rapin E, Branski D, eds. Pediatric neurology: behavior and cognition of the child with brain dysfunction. Basel: Karger; 1991. p. 18-35.

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