Resúmenes de las ponencias de otros años
Los manuscritos de todas las conferencias se entrega en mano a todos los asistentes del Congreso de cada año. Sin embargo, desde el Congreso 2003 los resúmenes de todas las conferencias quedan publicadas antes del inicio del mismo en la Web anual que realizamos para el interés de los asistentes:
Curso 2003 + Simposio satélite sobre DISLEXIA

Conferenciante invitado especial: Dr. Albert Galaburda (Harvard University. Boston, USA)

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2003
RESUMENES PONENCIAS: Simposio satélite sobre DISLEXIA
Congreso 2004 + Simposio satélite sobre TDAH

Conferenciante invitado especial: Dr. Xabier Castellanos (Nueva York, USA)

Director del Instituto de Neurociencias Pediatrico de la Universidad de Nueva York
Jefe del programa de Investigación sobre TDAH del Instituto Nacional de Salud Mental (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2004
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TDAH 2004
Congreso 2005 + Simposio satélite sobre AUTISMO

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2005
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre AUTISMO 2005
Congreso 2006 + Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Conferenciante invitado especial: Profesora Maria Antonieta Rebollo (Montevideo. Uruguay)

Neuropediatra. Profesora Emérita de la Facultad de Medicina.Montevideo (Uruguay)

Conferencia de clausura: Profesor Russell A. Barkley - Syracuse, NY. (USA)

Research Professor of Psychiatry at the State University of New York Upstate Medical School in Syracuse, NY. (USA)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2006
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE 2006
Congreso 2007 + Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Conferenciantes invitados especiales:

Acosta, Mª Teresa (Washington D.C. USA)
Neurólogo-Pediatra. Department of Neurology. Children's National Medical Center Washington D.C. (USA)

Cornelio Nieto, José Ovidio - Tabasco (México)
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica. Hospital del Niño "Dr. Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México)

Díaz Heitj, Rochellys - Estocolmo (Suecia)
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia)

Schlumberger, Emilie - París (Francia)
Neuropediatra. Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2007
Resúmenes de las ponencias del Simposio satélite sobre TRASTORNOS DEL LENGUAJE 2007
Congreso 2008

Conferenciantes invitados especiales:

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padron". Villahermosa, Tabasco (México)

Diaz_Heitjz, Rochellys
Assistant Professor. Developmental Cognitive Neuroscience. Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina)

Forssberg, Hans
Profesor, Neuropediatra. Director del Stockholm Brain Institute. Vice-Rector del Instituto Karolinska. Estocolmo (Suecia)

Pascual-Leone, Alvaro
Prof. Harvard Medical School. Behavioral Neurology Berenson-Allen Center for Noninvasive Brain Stimulation. Beth Israel Deaconess Medical Center. Boston (USA)

Schlumberger, Emilie
Neuropediatra, Centro de Referencia de los trastornos del lenguaje y los aprendizajes. Hospital Raymond Poincaré. París (Francia)
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2008
Congreso 2009

Conferenciantes invitados especiales:

Barkley, Russell
Clinical Professor of Psychiatry. Medical University of South Carolina. Charleston (USA).

Papazian, Oscar
Profesor asociado, Dpto. Neurología, Miller Medical School, Universidad de Miami. Director de Neurofisiología Clínica, Dpto. Neurología, Miami Children´s Hospital, Miami, Florida (USA).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo
Director del Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina).
Congreso 2009
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2009
Congreso 2010

Conferenciantes invitados especiales:

Fuster, Joaquín
Profesor de Psiquiatría y Ciencias del comportamiento. UCLA Semel Institute for Neuroscience & Human Behavior. School of Medicine. University of California. Los Angeles (USA).

Medina Malo, Carlos
Neurólogo. Neuropediatra. Profesor de la Universidad Nacional y Director de la Liga Contra la Epilepsia. Bogotá (Colombia).

Diaz Heitj, Rochellys
Neuropediatra. Profesora Asociada del Instituto Carolinska. Estocolmo (Suecia).

Cornelio Nieto, Jose Ovidio
Neuropediatra. Departamento de Neurología Pediátrica Hospital del Niño "Dr Rodolfo Nieto Padrón". Villahermosa, Tabasco (México).

Etchepareborda, Máximo (Buenos Aires, Argentina)
Director Laboratorio para el Estudio de la Función Cerebral (LA FUN). Buenos Aires (Argentina). Presidente de la Academia Iberoamericana de Neurología Pediátrica (AINP).
Congreso 2010
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2010

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2011
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2011
Congreso 2012

Conferenciante invitado especial: Dr. Faraone, Stephen (Syracuse, New York (USA).)

Professor of Psychiatry and of Neuroscience and Pshysiology. SUNY Upstate Medical
Congreso 2012
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2012
Congreso 2013

Conferenciante invitado especial: Dr. Roberto Tuchman (Miami, U.S.A)

Departamento de Neurología, Universidad de Miami y el Centro Dan Marino del Hospital Infantil de Miami
Congreso 2013
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2013
Congreso 2014

Conferenciante invitado especial: Prof Katya Rubia (UK)

Department of Child and Adolescent Psychiatry, King´s College London, Institute of Psychiatry, UK
Congreso 2014
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2014
Congreso 2015
¿No pudiste asistir?
Todos los vídeos de las 21 conferencias del Congreso de 2015 a tu alcance. Click aquí!
Conferencia del Profesor Ami Klim y de destacados temas y ponentes.

Conferenciante invitado especial: Ami Klin PhD, (Atlanta. USA )

Marcus Autism Center, Salud de los Niños de Atlanta y la Universidad Emory Facultad de Medicina. Atlanta. USA
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2015

Conferenciante invitado especial: Martínez, Salvador (Alicante, España)

Catedrático del Departamento de Histología y Anatomía Humana Facultad de Medicina de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Investigador del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Director del Laboratorio de Embriología Experimental del Instituto de Neurociencias, UMH-CSIC. Alicante.
Resúmenes de las ponencias del Congreso 2016
XIX Congreso Internacional de Actualización de Trastornos del Neurodesarrollo - 2017

Conferenciante Invitado Especial: Cortese, Samuele (Southampton, Inglaterra) Clinical Associate Profesor within Psychology at the University of Southampton, Inglaterra. Conferencias en Castellano.

Resúmenes de las ponencias del Congreso 2017

VIERNES, 3 MARZO 2017


CONFERENCIA INAUGURAL MEMORIAL DR. MUÑOZ YUNTA

Moderación 1ª sesión: Fernando Mulas (Valencia).

09:00     Actualización de la neuroimagen en el TDAH.
              Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra). VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:45     Coloquio

 

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

09:55     Desconstruyendo a Kanner.
              Josep Artigas (Sabadell) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:20     Autorregulación emocional y autismo: consideraciones para su evalucación y tratamiento.
              Amaia Hervás (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 2ª sesión: Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina)
 

12:00     Importacia de la dismorfología en la orientación diagnóstica de los TEA.
              Víctor Ruggieri (Buenos Aires, Argentina) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:25     Modelos de intervención temprana en TEA: DENVER y SCERTS.
              Carmina Forment (Castellón) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:50     Intervenciones para promover la comunicación social en niños con TEA.
              Inmaculada Bauxauli (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

NEURODESARROLLO. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Moderación 3ª sesión: Raquel Almendral (Ciudad Real)
 

16:00     Desarrollo funcional del cerebro: De los genes a la memoria.
              Salvador Martínez (Alicante) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:25     Alta capacidad intelectual: estabilidad de la medida y diagnóstico eficaz.
              Sylvia Sastre (Logroño) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

16:50     Trastornos del aprendizaje en niños con neurofribromatosis tipo 1.
               Juan José García Peñas (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

17:15     Aspectos neuropsicológicos del trastorno de Tourette.
              Raúl Espert (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

TRASTORNOS PROCESAMIENTO SENSORIAL. TRASTORNOS LENGUAJE

Moderación 4ª sesión: Gustavo Lorenzo (Madrid)


18:00     La integración sensorial. Beneficios y efectividad del abordaje terapéutico en los trastornos  del     procesamiento sensorial

              María Tudela (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:25     Adopción y desarrollo del lenguaje.
              Juan Martos (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

18:50     Alteraciones orofaciales y EMG de superficie en trastornos del neurodesarrollo.
              Vicent Rosell (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

19:15     Dificultades de comunicación y lenguaje en niños con miopatía nemalínica.

              José Francisco Cervera (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

SÁBADO, 4 MARZO 2017

TRASTORNO POR DÉFICIT ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Moderación 5ª sesión: Juan José García Peñas (Valencia)


09:00     Fiabilidad diagnóstica en el TDAH: DSM 5 frente a la valoración neuropsicológica.

              Luis Abad Mas (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:25     TDAH: perspectiva desde el neurodesarrollo.
              Alberto Fernández Jaén (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

09:50     Eficacia del Programa Neuroeducativo HERVAT en el TDAH.
              Tomás Ortiz (Madrid) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

10:15     Estado actual del enfoque del TDAH en neuropediatría.
              Esther Cardó (Palma de Mallorca) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

 

Moderación 6ª sesión: Esther Cardó (Palma de Mallorca)

11:30     Poder discriminante del funcionamiento ejecutivo y de la teoría de la mente en el TDAH.
              Ana Miranda (Valencia) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

11:55     Depresión en niños con TDAH: ¿por donde empezar a tratar?

              César Soutullo (Pamplona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA

12:20     Aplicación de la realidad virtual al tratamiento del TDAH.
              Josep-Antoni Ramos Quiroga (Barcelona) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



13:00     CONFERENCIA DE CLAUSURA
             ¿Cuál es la base de la evidencia para los tratamientos del TDAH?.
             Samuele Cortese (Southampton, Inglaterra) VER RESUMEN VER ENTREVISTA



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Diagnóstico del TDAH a través del cuestionario latinoamericano para el TDAH comparado con el DSM-IV-R TDAH

ESTUDIO POBLACIONAL DE DIAGNOSTICO COMPARATIVO ENTRE EL DSM-IV Y EL CUESTIONARIO  PARA ESCOLARES Y ADOLESCENTES LATINOAMERICANOS PARA LA DETECCION DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE  ATENCION/HIPERACTIVIDAD

Dr. José Ovidio Cornelio – Nieto
Departamento de Neurologia  Pediatrica
Hospital de Alta Especialidad del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón” de la
Secretaria de Salud de Tabasco.
División Ciencias de la Salud
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
Avenida Gregorio Mendez Magaña No. 2832 Colonia Atasta
CP 86100 Villahermosa Tabasco, Mexico.
Telefono 99 33 521100 y 99 33 511078.
E mail : Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Dr. Manuel Borbolla Sala
Departamento de Investigacion
Hospital de Alta Especialidad del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón”

Dra. Socorro García Valdovinos
Departamento de Pediatría
Hospital de Alta Especialidad del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón”

Introducción.

El TDAH es el principal trastorno neuropsiquiátrico de inicio en la infancia. Se caracteriza por la triada sintomatologica de: disminución de la capacidad de atención, hiperactividad e impulsividad. Las cuales se presentan de manera inapropiada para el desarrollo. El TDAH es un trastorno heterogéneo, complejo y frecuente en la infancia, que genera deterioro significativo en el funcionamiento del niño ..
 El  TDAH es más frecuente en varones en proporción de 8:1. Afecta del 8 al 10% de niños en edad escolar. La prevalencia en todo el mundo, de acuerdo con los mas recientes estudios metaanaliticos es de 5.29%.
El TDAH persiste hacia la vida adulta en el 40% de los casos e implica un alto costo para el paciente, su familia y la sociedad.
Los niños con TDAH que no reciben tratamiento, solicitan mas intervenciones medicas que los niños sin el trastorno debido a que tienen mayor riesgo de presentar accidentes y heridas, además de comorbilidad psiquiatrica, que aumenta la gravedad del TDAH y los costos del tratamiento.
El TDAH conduce a una disfunción psicosocial en las diferentes etapas de la vida. El paciente no tratado manifiesta un pobre funcionamiento académico, abandona la escuela y tiene trabajos con sueldos más bajos. La relación con su familia y las personas que conviven con el se deteriora también y en aquellos en el que TDAH persiste en la vida adulta pueden tener disfunciones maritales y parentales.
Este trabajo se realizo para identificar casos probables de  TDAH con el Cuestionario para escolares y adolescentes latinoamericanos para la detección del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (CEAL-TDAH) en una población de niños del sureste de México que acuden a la consulta externa de Pediatría del Hospital de alta especialidad del Niño “Dr. Rodolfo Nieto Padrón” y comparar sus resultados con el DSM-IV TDAH.

Metodología


Se realizó un estudio prospectivo, transversal y analítico. Donde se aplicó la encuesta CEAL - TDAH y la del DSM IV versión TDAH a  una muestra de n= 200 niños de 4 a 14 años, del universo que acude al Hospital del Niño Dr. Rodolfo Nieto Padrón. El DSM IV TDAH: consta de 18 reactivos con 2 respuestas de las cuales 1 es Si y 2 es No. Se consideró positivo a TDAH cuando existen 6 reactivos o más de cada uno de los 2 grupos de preguntas, y una vez que se establece el diagnóstico, se clasifica en subtipo. El CEAL-TDAH consta de 28 reactivos, y a cada uno le corresponde 4 opciones de respuesta, mismas que agrupamos para realizar una equivalencia de encuestas se agruparon en 2 grupos para este propósito: 1 (nunca y algunas veces) y 2 (casi siempre y siempre) se consideró TDAH cuando se encuentran presentes 10 de grupo de reactivos de la numeración 2. Para el análisis de datos se utilizaron los paquetes de base de datos, ACCESS  y SPSS. Además del estadístico de prueba de hipótesis Chi cuadrada y diferencia de medias independientes.

Resultados


Siguiendo la metodología planteada se realizó una sumatoria global de criterios de los 200 pacientes incluidos en el DSMIV TDAH, encontrando valor del puntaje promedio de Si igual a 64 (32%) y de No 137 (68%). De igual manera se evaluó el CEAL - TDAH encontrando en promedio 50 (25%) de Si y 149 (75%) de No.

Posteriormente se elaboró una Chi cuadrada entre ambas, resultando una X2=  1.762, con 1 grado de libertad y p >0.05. Es decir  no hubo diferencia significativa entre los puntajes sostenidos de ambas encuestas.  Por lo que el resultado que se obtiene con la aplicación del DSM IV TDAH y el resultado  obtenido con el CEAL - TDAH es semejante.

Se realizó diagnóstico con el CEAL - TDAH encontrándose que  el 25% de los niños fueron diagnosticados con TDAH.

Se consideró TDAH a los niños que presentaron 10 o más ítems positivos. Al mismo tiempo se aplicó la encuesta DSM IV TDAH que incluye 18 ítems y se consideró positiva cuando en cualquiera de sus 2 apartados presenta 6 o más criterios positivos, así se obtuvo el 25.5% diagnosticadas como TDAH (51 pacientes).

Se realizó una Chi cuadrada entre  los resultados de ambas encuestas encontrando X2 = 3.405 con G1 y una P > 0.05; por lo que se concluyó que no existió diferencia significativa entre el diagnóstico realizado entre el DSM IV y el CEAL-TDAH.(ver figura 1)


Figura 1


Figura 1



Con respecto al sexo 117 (59 %) fueron masculinos y el 83 (41%) fueron femeninos. Al agrupar por grupos de edad encontramos que el sexo femenino tuvo una mediana para la edad de 8 años y de siete años para el sexo masculino (ver figura 1).



Figura 2



                                                               Figura 2
                           


Las características demográficas (ver tabla I)  de los niños encuestados en el Hospital del Niño Dr. Rodolfo Nieto Padrón fueron las siguientes: población total encuestada n = 200 niños n= 117 (59%) y niñas n= 83 (41%).  Edad promedio  de 8.06 años y una escolaridad de 5.58 años. La escolaridad de los niños se distribuyó desde el primero de kínder hasta 2º año de secundaria con un rango de 11 años, siendo el 2º y 3er año de primaria los más frecuentes como se muestra en la tabla I.
 


Tabla I.
Tabla 1





Se estableció una p < 0.05 y para la prueba de hipótesis de 2 medias independientes se fijó  una t de student esperada de 1.652, con 199 grados de libertad. Se realizó análisis en cuanto a la clasificación de subtipo entre ambos cuestionarios: CEAL - TDAH y DSM-IV TDAH, para el subtipo hiperactividad  se encontró una diferencia significativa de 99.94%  (t = 3.340). Así mismo se realizó para el subtipo Inatención siendo de 99.99% de probabilidad de diferencia significativa (t= 8.922). Por último la probabilidad de diferencia significativa para el subtipo de impulsividad fue de 99.99%, (con una  t= 6.845). Lo que significa que los subtipos de TDAH no son comparables entre ambas encuestas. (Ver tabla II)


Tabla II

Tabla 2

Conclusiones


Se identificó el TDAH en niños menores de 14 años con los cuestionarios CEAL - TDAH y DSM IV-TDAH siendo concordantes en el puntaje y en el diagnóstico. Por lo anterior se considera que para identificar casos probables de TDAH en nuestro medio y en Latinoamérica, se puede utilizar indistintamente cualquiera de las 2 encuestas DSM IV o CEAL-TDAH ya que en nuestro grupo de estudio no existió diferencia significativa, es decir, su aplicabilidad es  semejante.

 

Anexo

 Anexo

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Invitado Especial: Cortese, Samuele (Southampton, Inglaterra)
Clinical Associate Profesor within Psychology at the University of Southampton, Inglaterra.
Conferencias en Castellano.

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