RESUMEN
Evaluación del lenguaje y la memoria mediante Resonancia Magnética Funcional en la epilepsia quirúrgica
 
Palacio de Congresos de Valencia
Viernes, 7 de Marzo 09:55h Ponente: Esther Cardó (Palma de Mallorca)

Autores:
Esther Cardo1, Susana Casanovas1, Gloria de la Banda2, Mateo Servera2.

Institución / Centro de trabajo:
(1) Laboratorio de Neurociencias “IUNICS”. Hospital Son Llàtzer. Palma de Mallorca. Baleares.
(2) Departamento de Psicología. Universidad Islas Baleares. Palma de Mallorca. Baleares.

Correspondencia:
Dr. Esthe Cardo
Laboratorio de Neurociencias IUNICS
Hospital Son Llatzer
Ctra de Manacor Km 4 07171 Palma Mallorca (España).
Fax: 871.20.22.90
E-mail: ecardojalon@gmail.com

El TDAH es un trastorno del desarrollo caracterizado por unos niveles evolutivamente inapropiados de problemas atencionales, sobreactividad e impulsividad. Normalmente surgen ya en la primera infancia, son de naturaleza relativamente crónica y no pueden explicarse por ningún déficit neurológico importante ni por otros de tipo sensorial, motor o del habla, sin que tampoco se detecte retraso mental o trastornos emocionales graves. Estas dificultades guardan una gran relación con una dificultad para seguir las «conductas gobernadas por reglas» y con problemas para mantener una forma de trabajo consistente a lo largo de períodos de tiempo más o menos largos’. En ninguna de las definiciones del trastorno, ni en los propios criterios diagnósticos del DSM IV mencionan las dificultades motrices. La asociación entre dificultades en las habilidades motrices, coordinación visuomanual y comportamiento sobreactivo fue descrita mucho antes de que se estableciera como categoría diagnóstica el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Estas alteraciones se han intentado agrupar bajo diferentes terminologías, siendo una de ellas los Signos Neurológicos blandos (SNB).

Tradicionalmente se ha prestado más atención a los llamados SNB entre la comunidad científica europea que en la Americana. En la actualidad muchos neuropediatras y pediatras del desarrollo continúan considerando que estos déficits, junto con la inatención y la hiperactividad, forman parte de un mismo trastorno. En este artículo se intenta realizar una revisión neurobiológica del movimiento, de la posible relación entre las alteraciones motrices y los procesos cognitivos desde diferentes perspectivas: neuroanatómica, hallazgos en diferentes test de exploración clínica y modelos experimentales neuropsicológicos. Conclusión. La mayoría de los artículos revisados, concluyen que la prevalencia de los SNB es muy superior en los niños con TDAH respecto a los controles, por lo que se recomienda su inclusión en los protocolos de evaluación y diagnostico de estos trastornos, no solo, para mejorar la sensibilidad y especificidad en el diagnostico si no para poder evaluar cuales son las necesidades reales de los pacientes con TDAH.

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