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NIVELES DE ORGANIZACIÓN NARRATIVA EN TDAH

Palacio de Congresos de Valencia
Jueves, 1 de Marzo 18.00h Ponente: Beatriz Gallardo

Autora

Beatriz Gallardo Paúls
Universitat de València-Estudi General

Resumen

Como sabemos, la bibliografía sobre el lenguaje en hablantes con TDAH ha enfatizado la alteración de las categorías propias de la pragmática textual, con especial atención a las superestructuras narrativas. En “Niveles de organización narrativa en TDAH” presentamos una investigación en desarrollo donde profundizamos en este análisis, combinando la noción de superestructura, procedente de la pragmática textual (Van Dijk, 1980) con otras categorías teóricas procedentes del análisis conversacional etnometodológico. A partir de narraciones elaboradas por el niño con TDAH  rastreamos su gestión de los niveles narrativo, descriptivo y evaluativo (Polanyi, 1985), completando el esquema cognitivo que supone la superestructura textual con otras categorías específicas: los personajes, tiempos y lugares se encargan de lo que podríamos llamar el anclaje deíctico de las informaciones estrictamente narrativas:

El corpus de datos utilizado para este análisis consiste en 1] narraciones escritas planificadas (a partir de un Taller de Cuentos que proporciona ciertos elementos de la superestructura), 2] su posterior relato oral por parte del niño en situación de entrevista, 3] narraciones orales de libros o películas, y 4] narraciones espontáneas sobre episodios de la vida del niño. Para los cuatro tipos de texto realizamos un análisis de la presencia/ausencia de elementos de cada nivel (descriptivo, narrativo, evaluativo), conjugando aspectos de coherencia, cohesión y conexidad.

 
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