Resumen de la ponencia

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Implicaciones educativas de los déficits cognotivos en la dislexia evolutiva 
Ponente:

Dr. Manuel Soriano Ferrer
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Almería
E-mail: msorian@ual.es

  Hora: 16.25   Dia : 27 de Febrero del 2004

Resumen


La dislexia evolutiva constituye un trastorno complejo que refleja deficiencias cognitivas relacionadas con anomalías neurobiológicas. Diferentes teorías consideran que es el resultado de un déficit específico en el procesamiento fonológico, en la velocidad de procesamiento o en ambos. Sin embargo, el aumento de investigaciones que señalan que los disléxicos presentan problemas sensoriales y motores, ha ocasionado que se unan a las teorías anteriores, las teorías sensoriomotoras que consideran que las deficiencias que experimentan los disléxicos en un amplio abanico de tareas y procesos son secundarias a un déficit primario subyacente. Finalmente, se revisan los procedimientos de intervención derivados de dichas teorías que cuentan con apoyo empírico.

Palabras clave: déficit cognitivo, disfunción cerebelar, dislexia evolutiva, intervención, procesamiento fonológico, procesamiento sensorial, velocidad de procesamiento.